Los alumnos de 4º de ESO del C. C. Sant Jaume Apòstol de Moncada han desarrollado durante este curso escolar el proyecto «Millora del nostre entorn mediambiental», que se inserta en el macro-proyecti Scholas Ocurrentes que pretende llevar el aprendizaje en las aulas al entorno próximo mediante la metodología del aprendizaje-servicio APS.
Así, los alumnos, ayudados por los profesores de la asignatura de Ciencias Aplicadas, realizaron estudios previos para el diseño y plantación de un jardín tipo «rocalla», ubicado en un pequeño terreno situado a los pies de la Ermita de Santa Bárbara. Para ello, estudiaron las necesidades de cada tipo de especie para determinar las más adecuadas para el espacio, así como también diseñaron la arquitectura del espacio en la asignatura de Dibujo Técnico. Tras la toma de muestras previa y la determinación final de las especies a plantar, los alumnos contaron con la ayuda de los jardineros municipales Manolo García y José María Cabezuelo, quienes removieron el terreno para eliminar piedras y elementos a desechar. Algunas de las especies plantadas han sido romero, lavanda, manzanilla o tomillo, todas ellas plantas autóctonas.
Recientemente se realizó la inauguración oficial del espacio, que contó con la presencia de la alcaldesa de Moncada, Amparo Orts, y el concejal de Medio Ambiente, Vicent Conejero. La alcaldesa agradeció a los alumnos su dedicación y el resultado del proyecto, que ha colaborado a embellecer este espacio de Moncada.
Vos donem la benvinguda al nostre blog. Este blog ha sigut pensat per a presentar el projecte que tindrà lloc en el nostre centre enguany, Millora del nostre entorn mediambiental. Ací podreu trobar totes les activitats que es realitzaran dins del mateix i que esperem, cree una major consciència en els nostres alumnes sobre el món en què vivim i del que depenem. Açí mateix, el projecte s’inclou dins del macro-projecte de Scholas Ocurrentes que pretén portar el aprenentage de les aules al nostre entorn pròxim amb la metodologia de l’aprenentatge-servici APS.
